三年了，却还走不出的高三阴影的人们

在高中的时候，老师总说：「上了大学就轻松了」。如今踏入大学校门已经两年有余，发现高三的阴影仍在。

我倒不会写故事，但是我可以写流水帐。尤其是身边还坐着一个鲜活的例子，可以就地取材。

高三的阴影

我想大部分人都有一个并不是特别平坦的高三，至少两点一线的生活、升学的压力还得象征性地有一些。大多数人可能早上一睁眼就得泡在题海里，持续奋战超过十二个小时才躺下，一周七天，天天如此。

所以当高考终于结束的时候，只要不是因为发挥失常而心态崩溃，基本上都会有同一个想法——终于结束了。

那么，什么是「高三的阴影」呢？如果我问你一个高中阶段的问题，在不找参考的情况下，你还能作出解答么？可能已经把所有知识都还给高中老师了吧。这就是高三的阴影——你拼命地往脑袋里塞了一堆东西，在考场上把脑袋里的东西全吐在卷面上，然后卷子一交，脑袋清空。这一年下来，好像学会了一切，又好像什么都没学会。

当然，也可以说这是因为应试教育，或者说唯分数论带来的结果。九年义务教育中每个人无一例外学会的估计就是「分数很重要」。我能够理解。当然我并不需要在此处展开篇幅去讨论应试教育的种种，这些内容，无论是控诉还是辩护，在网上已经有很多，我没有必要去趟混水。

但是到了大学，是否有必要继续坚持填鸭？是否有必要继续搞唯分数论呢？

及格万岁

「及格万岁」的口号，（并不是）空穴来风。一是在大学中不及格是具有严重后果的，相比与之前不及格只代表你这门课掌握程度有限，现在的不及格还意味着重修。所以，表面上看起来唯分数论搞得更厉害了，一个个的跪求不挂科。

但是，及格究竟有多难呢？

很难。我只能说很难。因为我的体育达标挂了，所以我也能理解其他课挂科的同学。但总感觉体育达标和其他课程还是有些不同的——因为每个人的体质都不一样，有可能我甚至有没有检查出来的先心病或者其他什么导致我的体质要差很多；但是每个人的智力都差不多相同，没人比另一个人更聪明一点。

所以，至少就课程而言（不含实验），挂科应该是相当不容易的。毕竟老师甚至会拉你上岸！当然，必须承认绩点的存在以及与之相关的评奖评优，但是荣誉之路并不只奖学金一条，你还可以选择参加各种竞赛和活动，或者随老师进实验室，照样可以出彩。就此而言，大学中并没有唯分数论。

为了及格就拼尽全力了

和你们这些学霸不同，我们光是及格就拼尽全力了！

确实。我刚跑完一千米的时候感觉自己还能站着喘气已经是个奇迹。所以我能体会到拼及格是怎样痛苦的事情。

但，为啥啊。说实话我倒是可以接受「由于体育原因延期毕业」这种事情，因为不行就是不行，不行的解决方案有两种：想办法让自己行，或者退学。考虑到自己可以有一年的时间啥都不做就锻炼身体，那么我要么行，要么死在田径场。但似乎鲜见乐意接受「因学分不够延期毕业」这种事情的人。那么，既不肯花更长的时间把东西学透，又不肯退学，怎么办？

于是，在这两头不肯的当中，「速成」这种奇技淫巧出现了。

你究竟在学点啥

所谓「速成」，门路有两种：跳过书本，直接看解题方法；和背卷子。

前面的速成，至少还是比较干净的。具体的操作方法就是直接看题、看答案、看解析。解析不能理解的话就直接背解题步骤，然后直接在卷子上套。这样做肯定是无法得到高分的，但是混个及格还是可以的。

后面的速成，就有些意味了。背卷子，卷子从哪来？校内的文印店自然是有趣的事情发生的地方。虽然不是同一时间，但是是同一题型。做会了这几套，接下来的考试也就八九不离十了。但是还有一种方案，就是直接问老师要。

但是我无意讨论学风学迹或者学术不端问题，这是学校审查的事情。我只问一个问题：来到学校的这个专业，你究竟学了什么？

三年了，你到底理解了自己学了什么东西了没有？它们到底有何应用价值？它们能否指导你之后的学习？或者考虑到课程潜在的不合理设置，后来学习的内容是否让你理解了之前没有理解的内容？当你学习到一些之前接触过的概念的时候，你有没有能够从一个新的角度去看之前自己熟悉的内容？你走出课堂时，脑子里装的东西有没有比进入课堂的时候多哪怕一个概念、一句话或者一个单词？我在田径场跑步的时候，还能做到今天比昨天快一秒呢！

我很害怕许多人给出的回答是否定的。我更害怕在考研的人群中，对上述问题的回答是否定的。在本科阶段迷茫的人，在研究生阶段或许会拨开迷雾，但更可能陷入泥沼。一个既不知如何应用知识，也不知如何组织知识的人，要如何在研究生阶段继续深造呢？

与你何干

你看，说中他了，他生气了。

没啥，撒气而已。不满于当前的现状，所以先记录一下。至于解决方案，撒气而已，或者，上面的问题已经说明了对于个人要往哪个方向努力，至于个人是否努力，我自然无权干涉。